Tanévkezdés az iskolában
A 2004/2005-ös tanév szeptember elsején kezdődött a kéthelyi iskolában. Már hozzászoktunk, hogy az új tanév mindig változásokat hoz az iskolai oktatásban. A pedagógusok és a szülők is tapasztalhatták, hogy az utóbbi években a változások és változtatási szándékok száma indokolatlanul megnövekedett. Az iskolai működés szereplőinek bizony el kellett viselniük a sokszor átgondolatlan, előkészítetlen intézkedések következményeit is. Kicsit tompított az említett problémán az iskolavezetés szakszerű hozzáállása, a pedagógus felelősségének előtérbe helyezése, a gyerekek érdekeinek maximális figyelembevétele. A partnerek számára az elmúlt években próbáltuk bizonyítani, hogy az iskola szolgáltató intézmény, amely nem központi utasításokat hajt végre, hanem szolgáltat a megrendelők igényei szerint. Persze kár lenne tagadni, sokszor kényszerpályán vagyunk.
|
,, Mindent meg fogsz kapni az életben, amit csak akarsz, ha eleget segítesz másoknak, hogy megkapják, amit ők akarnak." | |
| /Zig Ziglar/ |
| 1. |
A Nemzeti alaptanterv felülvizsgálata, felmenő rendszerű bevezetése kezdődik az idei tanévtől.
|
| 2. | A helyi tantervek átdolgozása a nyár folyamán megtörtént. Lényeges változtatás, hogy az alapkészségek fejlesztésére nagyobb hangsúlyt kívánunk fektetni. Minden-képpen szükséges lenne megtalálni a tanulói terhelés megfelelő arányát. Az elkészített egészségnevelési és környezeti nevelési programunk középpontjában a környezettudatos magatartás kialakítása és a mozgásos életforma elterjesztése áll. Ezért az alsó tagozaton emeltük a testnevelési órák számát, valamint nagyon széles választékkal működik a sport jellegű tehetséggondozás. |
| 3. | Az intézmény hatékony, törvényes és eredményes működése érdekében minőségfejlesztési rendszert működtet, amelyben kiemelt szerepet kap a folyamatos fejlesztés, a szervezeti kultúra javítása és a folyamatok rendszerszemléletű megközelítése. A minőségfejlesztési program tartalmazza az intézményi működés hosszú távú célkitűzéseit és a működtetéssel kapcsolatos feladatokat is. Kiemelt célunk a partnerközpontúság továbbfejlesztése, a partnerek elégedettségének növelése. Szeretnénk az iskolai munkát nyilvánossá tenni, ehhez fontos szerepet szánunk a nyílt napoknak, partneri igényfelméréseknek, a szülők, pedagógusok, gyerekek részvételével közös programok szervezésének. Szeretnénk, ha a végzős nyolcadik osztályosokkal nem szakadna meg a kapcsolatunk, az iskolai rendezvényekre, tanórán kívüli programokra őket is várjuk. |
| 4. | A tanulók fejlődését leginkább szolgáló értékelési módszert kívánunk alkalmazni. Az első osztályban minden tantárgyból szövegesen értékeljük tanulóinkat, a 2-5. osztályig pedig a hagyományos osztályozást évente kettő alkalommal szöveges értékeléssel is kiegészítjük: magyar irodalom, matematika, idegen nyelv tantárgyak esetében, illetve a magatartás és szorgalom értékelésekor. Szeretnénk, ha a tanuló és a szülő egyaránt érezné, hogy minden gyermek esetében a fejlődést, a változást és mindenekelőtt a pozitív személyiségjegyeket kívánjuk megerősíteni. Jó lenne, ha az osztályozás, értékelés kedvet ébresztene a jobb tanulmányi eredmény elérésére, illetve a helyes viselkedési szokások kialakítására. Nem célunk a tanulók évismétlésre kényszerítése, illetve a buktatás. |
| 5. | A pedagógus mesterségbeli tudásának folyamatos növelése érdekében szervezett továbbképzéseken való aktív részvételre ösztönözzük az intézmény dolgozóit. Az egész életen át tartó tanulás tekintetében mindenképpen példát szeretnénk mutatni tanítványainknak. |
| 6. | Az informatikai oktatás feltételeinek megteremtése és állandó fejlesztése kiemelt célterület. Az intézmény pedagógusainak segítségével működik az eMagyarország pont, amely a lakosság számára is jó lehetőséget jelent az informatikai eszköztudás megszerzéséhez. Több tanfolyam megszervezését is felvállaljuk, amelyeken a lakosság is részt vehet. |
| 7. | Ettől a tanévtől szervezett keretek között végezzük a tanulók művészeti oktatását. Mindezt a tanulók egyéni képességeihez és adottságaihoz mérten szeretnénk megvalósítani. Fontosnak tekintjük, hogy rendszeres fellépéseket szervezzünk, versenyeken, találkozókon vegyünk részt a gyerekekkel. |
A tanév rendje
- Az őszi szünet előtti utolsó tanítási nap 2004. október 29. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2004. november 8. (hétfő)
- A téli szünet előtti utolsó tanítási nap 2004. december 17.(péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2005. január 3. (hétfő)
- A szorgalmi idő első féléve 2005. január 21-ig tart.
- A tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap 2005. március 23. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2005. március 30. (szerda)
- Az utolsó tanítási nap: 2005. június 10.
Fontosabb rendezvények
- Az iskolai ünnepélyek időpontjai: október 22., december 17., március 14.
- Iskolai kirándulások: évente minimum 4 alkalommal
- Sítábor: 2005. 01. 03.-2005. 01. 11.
- Úszásoktatás
- Művészeti tagozatosok bemutatója
- Farsang, Szülők bálja
- A ,,Széchenyi Napok" keretében tanulmányi és sportrendezvények.
|
,, Az akadály az a rémisztő dolog, amelyet akkor látunk, ha levesszük szemünket a célról." |
| /Henry Ford/ |
Jó tanévet, jó iskolát kívánok minden résztvevőnek!